SESIÓN No. 03

Es de suma importancia aclarar que al hablar de neurociencia educacional se hace referencia a un campo científico compuesto por varias ciencias tales como la biología, psicología y la ciencia del desarrollo (Neurodesarrollo) con el propósito de hacer aportes de suma importancia que contribuyan a la mejora del sistema educativo. La interacción entre estas ciencias permite la creación de fundamentos pedagógicos enfocados al desarrollo de habilidades cognitivas tanto en los docentes como en los estudiantes.

Es necesario mencionar la importancia del cerebro en el aprendizaje, por ello es preciso conocer algunas características del cerebro para poder vincularlo con el aprendizaje tomando en cuenta que este proceso involucra al cuerpo y al cerebro, quien actúa como receptor y percibe estímulos como seleccionar, priorizar, procesar información, registrar, evocar, emitir respuestas ante las situaciones que se presente.

Añadido a esto existe un proceso muy importante que se desarrolla en el cerebro mientras se aprende denominado Red Hebbiana, el cual es considerado como un soporte neural compuesto por una red de neuronas unidas por un circuito específico que le permiten al ser humano aprender, comprender y construir memorias modificarlas, eliminarlas o cambiarlas ya sea de manera consciente o inconsciente cuando un estímulo se activa, esta red se modifica a lo largo de la vida mediante los estímulos o experiencias adquiridas y los más importante, es que una neurona puede cambiar de función, es decir, que puede cambiar su naturaleza.

Además es necesario saber que existe un sinfín de actividades que sirven para crear nuevas redes Hebbianas una y muy importante es el estudio, otra actividad bastante significativa es la lectura; al momento de realizar la lectura del algún texto se crea una nueva red neural y si a parte de leer se analiza e incluso se pretende  memorizar el texto se producirá un efecto sumamente importante ya que la red crecerá y lo que es mejor, muchas neuronas que no estaban involucradas en el proceso se unirán a la nueva red creada al momento de iniciar la lectura, además de ello si el individuo transmite oralmente lo que ha leído esta acción contribuirá en el fortalecimiento de la nueva red Hebbiana creada.

Asimismo se considera de suma importancia hacer referencia al proceso de Neuroplasticidad el cual le proporciona al ser humano la capacidad para generar cambios ya sean de conducta, de personalidad y de actitud para poder adaptarse a nuevos contextos, también cabe mencionar que mediante este proceso el cerebro tiene la capacidad para poder crear, fortalecer o debilitar e incluso desactivar las redes neuronales, es importante señalar que gracias a este proceso es posible el aprendizaje y la memorización. Existen dos proceso de Neuroplasticidad, uno positivo mediante el cual se generan y amplían las redes Hebbianas y el negativo cuyo objetivo es eliminar las redes Hebbianas que ya no se utilizan.

Estos son resumidamente los temas que se trabajaron en la tercera sesión del curso de Neurociencia Aplicada a la Educación.

PARCIAL No. I

Asimismo se presenta un esquema del instructivo No. 03.

Los logros obtenidos con los temas estudiados son:

• Nuevos conocimientos que permiten el crecimiento tanto personal como profesional.
• Desarrollo de la habilidad lectora.
• Desarrollo de Compresión lectora.

En conclusión se puede decir que los temas abordados en la tercera sesión le permiten al docente-estudiante conocer más acerca de las características del cerebro y de la función que cumplen en el proceso de aprendizaje.

Asimismo permite conocer como intervienen las emociones en el proceso de aprendizaje y de como podrían afectar la capacidad de razonamiento, la memoria, la actitud y la disposición para aprender de cada estudiante.

También que cada persona tiene su propio ritmo para aprender de acuerdo a los factores ambientales o genéticos.