SESIÓN No. 05

 

TEMÁTICA:

Algunos aportes de la neurociencia al desarrollo infantil

1. Herencia genética y ambiente

2. La plasticidad cerebral, los periodos sensibles en el desarrollo cerebral temprano y la importancia de las experiencias

Algunos aportes de la neurociencia al desarrollo infantil:

Para conocer un poco más, se considera que la neurociencia ha realizado numerosos aportes de suma importancia relacionados al funcionamiento del sistema nervioso y el cerebro durante la primera infancia. 

Gracias a los aportes realizados se puede conocer como es que interactúan las moléculas y de como intervienen en cada uno de los roles que desempeñan las células nerviosas en los procesos mentales del cerebro humano. Asimismo es necesario mencionar que existen diversas moléculas encargadas de realizar diferentes funciones dependiendo de la situación en la que se encuentre el ser humano. La serotonina es una molécula que realiza numerosas actividades, entre ellas está el de evitar las emociones violentas, también conocida como la molécula de la felicidad. Otra muy importante es la noradrenalina esta molécula se activa como una alarma advirtiendo cuando la persona se encuentra en alguna situación peligrosa y lo prepara para poder enfrentar la situación.  La sustancia P que es un neuropéptido que actúa como neuromodulador y neurotransmisor tiene como función de enviar mensajes de dolor y se encarga de emitir emociones relacionadas al mismo. Por otra parte el cerebro se encarga de producir analgésicos denominados morfinas endógenas o endorfinas, sustancias que sirven para bloquear la sensación de dolor.

Entre los aportes importante realizados por la neurociencia también está el descubrimiento de como es que actúan las células nerviosas en el encéfalo para producir la conducta y de cómo estas células están influidas por el medioambiente. además, ha realizado grandes aportes de interés que responde a las incógnitas de los docentes contribuyendo a la mejora de la calidad educativa.

Herencia genética y ambiente:

Los factores tanto genéticos como ambientales juegan un papel imprescindible para lograr un buen desarrollo social, afectivo, cognitivo y moral. Existen ciertos rasgos y características hereditarias que serán determinadas posteriormente por el ambiente. Tanto los rasgos fisiológicos como la inteligencia están influenciados por el ambiente y la genética, estos factores son muy importantes en el aprendizaje de los niños, pueden contribuir tanto de manera positiva como negativa, pueden facilitar o complicar el proceso de aprendizaje de cada niño, dependiendo del contexto o ambiente en el que se desenvuelven los niños.

La plasticidad cerebral, los periodos sensibles en el desarrollo cerebral temprano y la importancia de las experiencias:

El cerebro no es un órgano estático,  está en constante desarrollo, se forma y reforma dependiendo de las experiencias obtenidas.  Asimismo es importante señalar que los genes juegan un papel muy importante en este proceso, son los encargados de crear los cimientos de las redes neuronales para que se lleve a cabo la actividad cerebral. Un cerebro joven, es decir, el cerebro de un niño tiene mayor habilidad para poder modificar las redes neuronales más fácilmente, debido a la elasticidad que posee puede adaptarse rápidamente respondiendo favorablemente de manera más eficiente ante información nueva que se le proporcione. 

Un dato bastante interesante es que a medida que el ser humano crece la formación de redes neuronales disminuye, sin embargo, gracias a las experiencias, adquiere la habilidad para poder diferenciar lo bueno y  la útil del mundo que lo rodea. A pesar de que el cerebro crea nuevas redes neuronales también elimina algunas que ya no utiliza, pues pretende conservar los patrones o circuitos reforzados mediante la experiencia. es por ello que el papel de docente o padre de familia es muy determinante en la vida de un niño.

De esta manera se presentan a grandes rasgos los temas trabajados en las sesión No. 05 del curso de Neurociencia Aplicada a la Atención Infantil.

Asimismo se muestra un esquema trabajado del instructivo No. 05 trabajado en esta sesión

Esquema del instructivo No. 05

Entre los logros obtenidos con el desarrollo de los temas en esta sesión están:

• Nuevos conocimientos sobre los aportes que ha realizado la neurociencia.
• Adquisición de conocimientos de la influencia que tienen los factores genéticos y ambientales en el desarrollo socio-afectivo y cognitivo en el desarrollo del ser humano.
• Conocer un poco acerca de la elasticidad del cerebro, y de como puede adaptarse más rápidamente si el un cerebro joven.

En conclusión, se puede decir que las actividades y contenidos trabajados en la sesión son temas de suma importancia, contribuyen al enriquecimiento de los conocimientos de cada docente-estudiante y ayudan a saber cuales son factores genéticos y ambientales que intervienen el en proceso de aprendizaje.

SESIÓN No. 04

TEMÁTICA:

• El cerebro y la cognición
• El pensamiento irradiante.
• El método de los mapas mentales

El cerebro y la cognición:

Al hablar del cerebro humano hace referencia a un gran órgano, no en tamaño ni en masa sino a la increíble función que realiza, es verdaderamente asombroso, una de las funciones es la realización del proceso de cognición. La cognición, es la habilidad propia del ser vivo que le permite, almacenar, registrar e interpretar la información adquirida por medio de experiencias, la percepción y la subjetividad. Es importante mencionar que existe una estrecha relación entre ambos, ya que para que se desarrolle  el proceso de cognición es necesario hacer uso del cerebro considerando que este proceso requiere de habilidades como la atención, el lenguaje, la memoria, la abstracción, la toma de decisiones, y el aprendizaje, entre muchas otra acciones que se tiene lugar gracias a las diversas funciones del cerebro.

Pensamiento Irradiante:

Al hablar de estos términos es necesario sabe que el cerebro tiene infinitos vínculos y conexiones que conforman las redes neuronales, lo cual constituye una parte esencial en el pensamiento irradiante ya que permite asociar  nuevos datos de una manera integrada, organizada e irradiante facilitando el aprendizaje. El pensamiento irradiante es pues, la forma automática, natural y virtualmente en la que  funciona el cerebro humano.

El método de los mapas mentales.

De acuerdo con (Tony Buzán, s/f, s/p), en El libro de los Mapas, estos son una herramienta sumamente importante que permiten explotar al máximo el potencial del cerebro para hacer más fácil el proceso de aprendizaje.

además, es necesario señalar, que gracias a las increíbles funciones del cerebro el cual está compuesto por un billón de neuronas se pueden apreciar cinco funciones principales, estas son: la recepción, retención, análisis, emisión y control el uso de estas cinco funciones permiten el dominio e interpretación de los mapas mentales.

Entonces, se puede decir que los mapas mentales son una técnica de organización y representación de ideas e información de manera fácil y creativa con el objeto que la misma sea comprendida, asimilada y recordada por el cerebro. en otras palabras, los mapas mentales son una expresión del pensamiento irradiante y una función natural producido por el cerebro humano.

Los mapas mentales contiene cuatro características esenciales para su elaboración:

• El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imagen central.
• Los principales temas de asunto irradian de la imagen central en forma ramificada.
•  Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior. 
• Las ramas forman una estructura nodal conectada.

Es de esta manera como se desarrolló la temática de la sesión No. 04 del curso de Neurociencia Aplicada a la Atención Infantil.

Esquema del instructivo trabajado en esta sesión

Entre los logros obtenidos están:

• Se adquirieron nuevos conocimientos.
• Habilidad  para la elaboración de mapas mentales.
• Se socializaron ideas con los compañeros estudiantes.

En conclusión se puede decir que las actividades implementadas en el desarrollo de la sesión, son de gran beneficio para los docentes-estudiantes porque estimulan el cerebro y le permiten conocer más en relación a estos temas de suma importancia, como lo es la cerebro y la cognición y de como estos están relacionados muy estrechamente, y de como el pensamiento irradiante influye en la producción y elaboración de los mapas mentales, los cuales son una técnica muy importante para facilitar el aprendizaje.